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Collège
⏱️ 3h15 consécutives (tout compris)
👣 de 900m à 1,5km (voir détail des parcours selon la formule choisie, pages 6-7 du dossier pédagogique)
Formule Volcano
Étape par étape, l’animateur vous dévoile la nature d’un édifice volcanique, sa structure, puis son fonctionnement et enfin son histoire.
Vos élèves décrivent des produits volcaniques, des structures (cheminée, bombes, coulée) et leur disposition dans l’espace. Ils partent à la recherche des causes des phénomènes volcaniques présents, Ils reconstituent finalement une coupe géologique à 7 niveaux où se côtoient couches de sol et dépôt volcaniques entrecoupés de failles. Le site devient une véritable salle de travaux pratiques à ciel ouvert et ainsi l’élève devient acteur de son savoir.
Pour cette formule et la formule alternative, la démarche proposée est basée sur l’observation des parois, leur description et l’interprétation des affleurements faite par les collégiens, aidés de la feuille de terrain remise par l’animateur au départ de la visite. Détaillée et illustrée, c’est un réel support pédagogique permettant d’optimiser la prise de notes, d’interpréter les observations relevées, de schématiser et de réinvestir le travail de terrain en classe.
La fomule ne contient pas la traversée des installations de triage « l’Âme de Lemptégy ».
Formule Alternative
Très similaire à la formule Volcano, mais la coupe géologique à interpréter compte trois niveaux, et non pas 7. En revanche, une partie de la visite est consacrée à traverser les machines de triage, faire le lien entre la transformation des scories volcaniques, leurs propriétés et l’usage au quotidien qui en découle.
Les jeunes ont comme support une fiche de terrain détaillée en couleur spécifique. C’est un réel support pédagogique permettant d’optimiser la prise de notes, d’interpréter les observations relevées, de schématiser et de réinvestir le travail de terrain en classe.
Formule Citoyenne
Visite du site et jeu de rôles axé sur le parcours métiers, l’aménagement du territoire et les grandes structures du Volcan : un pont entre SVT et géographie.
Les jeunes s’inspirent des projets d’aménagement passés au Volcan de Lemptégy et en prenant conscience des avantages et des limites économiques, sociaux et environnementaux de ses aménagements. À partir de là et par petits groupes, ils créent un nouveau projet pour un volcan voisin encore vierge. L’exposé de chaque projet d’équipe permet de soulever des avantages, inconvénients, proposer des alliances entre les équipes, des compromis et choisir le meilleur projet.
Les supports propres à cette visite sont une photo aérienne du Volcan à légender et une fiche en images pour illustrer les arguments des projets passés et peut-être futurs.
Formule Écosystème
Axée sur la reconquête végétale pour aboutir à la notion d’écosystème.
Les élèves observent la Chaîne des Puys et s’aide de leur fiche de terrain spéciale pour décrire ses changements au cours des derniers millénaires. Ils traversent les installations de triage, touchent, soupèsent, décrivent les scories et leurs variations. Ils relient les propriétés des scories et les conséquences pour la reconquête végétale.
Puis ils aiguisent leur regard à déceler la présence ou l’absence de végétation sur certaines parcelles du volcan et tentent de relier cette information avec les conditions de l’environnement à ces endroits-là.
Ils déterminent les freins et les catalyseurs de reconquête végétale. Plus finement encore, ils tentent de reconnaître certains type de végétaux leurs supports. Pour finir, ils se focalisent sur la fixation et la nutrition des plantes, ainsi que sur les traces animales éventuellement présentes pour mettre en évidence quelques chaînes trophiques simples.
Compétences travaillées
- Ordonner les faits les uns par rapport aux autres
- Se situer dans l’espace
- Pratiquer la démarche scientifique
- Nommer, localiser et caractériser des espaces complexes
- Utiliser des représentations de ces espaces à différentes échelles
- Relier les connaissances scientifiques aux risques naturels aux activités humaines, aux prévisions et aux mesures de prévention
- Caractériser les enjeux de l’exploitation d’une ressource minérale par l’être humain
- Argumenter sur l’impact de l’action de l’Homme sur son environnement
- Percevoir la dynamique, les atouts d’un espace touristique
- Adopter un comportement responsable.
Nos services
📆 Le site est ouvert toute l’année sur réservation.
🛍️ Une grande boutique avec une multitude de références : librairie, cartes postales, posters, artisanat local…
🍽️ Restaurant avec deux formules scolaires : repas chaud ou panier pique-nique à emporter. En savoir plus.
🥪 Aire de pique-nique.
🚌 Parking bus.
